Проект «Правила – наши помощники» Для учащихся 1 – 4 классовАвтор: Брыкова М
Учебные материалы


Проект «Правила – наши помощники» Для учащихся 1 – 4 классовАвтор: Брыкова М



Карта сайта musickurs.ru

Проект «Правила – наши помощники»


Для учащихся 1 – 4 классов

Автор:

Брыкова М.А., старшая вожатая МБОУ «СОШ №6 МО «Ахтубинский район»

Участники проекта:

Учащиеся начальных классов, педагоги, родители, отряд ЮИД (ученики 7-8 классов).

Срок выполнения:

Один учебный год.

Тип проекта:

Познавательно-творческий.

Актуальность проекта:

У детей младшего школьного возраста отсутствует та защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Их жажда знаний, желание постоянно открывать что-то новое часто ставит ребенка перед реальными опасностями, в частности и на улицах. Статистика подтверждает, что большое количество дорожно-транспортных происшествий происходит по вине пешеходов. Особенно часто в беду попадают дети. Некоторые школьники нарушают правила дорожного движения из-за своей невнимательности либо недисциплинированности. Ежегодно в России гибнут в дорожно-транспортных происшествиях около 2000 детей, более 20000 получают травмы.

Основная цель:

Формировать знания о правилах дорожного движения, учить применять полученные знания на практике. Развивать интерес к правилам поведения на улице, побудить стремление к соблюдению правил дорожного движения.

Задачи проекта:

Шире и активнее проводить профилактическую работу, чтобы вызвать интерес к изучению правил дорожного движения, научить узнавать элементарные дорожные знаки. Учить использовать знания по правилам дорожного движения на практике. Способствовать сознательному выполнению правил дорожного движения, воспитывать у учащихся культуру поведения на дорогах.

Обеспечение:

Компьютер, проектор, магнитофон, видеосюжеты, аудиокассеты, литературный материал по теме проекта, наглядно-иллюстрированный материал (плакаты, таблицы).

Предполагаемый результат:


- усвоение правил безопасного поведения на улицах города;
- осознанное отношение учащихся к вопросам личной безопасности;
- проявление дисциплинированности, выдержки, самостоятельности в соблюдении правил поведения;
- умение предвидеть возможную опасность, находить способы избегать её.
Участие школьников в работе данного проекта станет средством воспитания активной жизненной позиции по отношению к негативным социальным явлениям, к каким относится нарушение ПДД.

План проекта:



Методы достижения поставленной цели

Механизмы реализации проекта

Ответственные за осуществление деятельности

Пропаганда соблюдения ПДД

Организация занятий: «Где нужно переходить дорогу», «Зачем нужны ПДД»; эстафет: «Красный, желтый, зеленый», «Займи свое место»; викторин по ПДД: «Светофор», «Ловкий пешеход», «Будь внимателен», «Пешеходы и транспорт».

Старшая вожатая, учащиеся
среднего звена.

Осуществление связи с сотрудниками ГИБДД

Изучение участниками проекта правил ДД, встречи с работниками ГИБДД.

Учителя, заместитель директора по воспитательной работе

Организация и проведение бесед

Подготовка творческих работ учащимися, общение на темы:
«Для чего нужен транспорт», «Роль дорожных знаков», «Правила – наши
помощники», «Улица полна неожиданностей».

Учителя, старшая вожатая,
ученики 7-8 классов.

Выпуск газет в классах

Информационные листки форматом А – 4 с содержанием, актуальным для школы, выходящие один раз в месяц.

Участники проекта совместно с отрядом ЮИД

Организация конкурсов рисунков

Конкурсы эффективно проводить с младшими школьниками, организовывать выставки.

Классные руководители совместно с отрядом ЮИД,
старшая вожатая.

Выступление агитбригады ЮИД

Проведение спектаклей, подготовленных учащимися 7-8 классов и учениками начальной школы: «Три чудесных цвета»,
«Приключения Незнайки в стране ПДД», «Госпожа Авария», «Дорожная канитель», «Идем на день рождения к крокодилу Гене».

Классные руководители совместно с отрядом ЮИД,
старшая вожатая.

Оценка достижений намеченных результатов и отчетности:


Положительные результаты проекта можно оценить по следующим показателям:

  1. Социальная активность учащихся, привлеченных к работе в проекте.

  2. Уменьшение количества детей, нарушающих ПДД (данные показатели будут получены при анкетировании в конце учебного года).

  3. Наличие у группы детей мотивации к самостоятельной работе по данной теме, формирование у них ответственности и организационных навыков.

  4. Уровень вовлеченности детей к решению данной проблемы.

  5. Проявление у детей негативного отношения к нарушениям ПДД и наличие устойчивой позиции сопротивления нарушениям ПДД.

  6. Активность детей при проведении конкурсов и различных мероприятий.

  7. Наличие положительных откликов на проведение конкурсов рисунков, выступления агитбригады ЮИД и другой деятельности.

  8. Распространение опыта работы в школе.

  9. Установление прочных связей в пропаганде безопасности на дорогах с работниками ГИБДД и родителями.

Приложение 1.


Инсценировка «Идем на день рождения к крокодилу Гене»


Выступление агитбригады ЮИД
Звучит музыка. Выходят 2 ЮИДовца. Выбегает 3-й.
1-й,2-й ЮИД Привет!
3-й ЮИД Привет!
2-й ЮИД Ты куда спешишь?
3-й ЮИД Да вот получил приглашение на День рождения.
1-й ЮИД К Крокодилу Гене? Мы тоже к нему идем!
(Раздается визг тормозов. Герои испуганно оборачиваются)
1-й,2-й,3-й ЮИД Ой, что это?
(Из-за кулисы выходит Шапокляк, хромает, тащит за собой велосипед. Ворчит)
Шапокляк Собрались они к Гене на День рождения! Гена уже угощения приготовил! На первое – лук репчатый, протертый с чесноком; на второе – горчица, фаршированная перцем; на третье – компот из уксуса и торт с кремом из взбитой соли! Ишь, разбежались! Ничего у вас не получится! Надо идти через город, а вы знаете правила дорожного движения?
Все Конечно!
Шапокляк А я вот, например… Ох, бедная я, несчастная…
1-й ЮИД А мы, Шапокляк, и тебя хотели с собой взять…
Шапокляк Да? Я согласна!
2-й ЮИД А ты правила-то знаешь?
Шапокляк Всё, всё знаю про движение уличных правил! Ой, - про правила движения улиц.
(Ребята смеются)
Шапокляк Чего это вы смеетесь? Ну, раз уж вы такие умные, скажите мне: вот сейчас вы просто дети, а кем вы будете, когда пойдете в гости к Крокодилу?
(Дети совещаются)
Все Пешеходы!
Шапокляк Правильно, пешетопы, ой, пешеходы! А каким должен быть пешеход, вы всё равно не знаете, я сама вам расскажу. Пешеход должен быть торопливым, потому что надо же успеть перебежать улицу; грубым, а то если народ не растолкаешь, то никуда и не пройдешь, а главное – он должен быть любопытным зевакой, потому что на улице надо же всех ворон пересчитать… И в каждого воробья запустить из рогатки!
(Достает рогатку, целится)
Шапокляк

Коль станешь пешеходом, не трать ты время зря.


Хорошими делами прославиться нельзя!


Бери рогатку в руки иль брызгалку в карман.


Стреляй, кричи, мяукай – ведь ты же атаман!


3-й ЮИД Ну, Шапокляк, у тебя все советы кривые, как гнутые гвозди. Не верьте ей, ребята!
1-й ЮИД

Выходя на улицу, приготовь заранее


Вежливость и сдержанность, а главное – …


Все Внимание!
2-й ЮИД Шапокляк, а ты знаешь, что такое тротуар?
Шапокляк Конечно! Это самое лучшее место для игр. Смотрите, как здесь хорошо, много места, ровненький асфальт!
(Прыгает через скакалку, играет в мяч)
3-й ЮИД Это специальная дорога для пешеходов и играть на ней нельзя! Это очень опасно!
Шапокляк Это еще почему?
1-й ЮИД Выкатится мяч на дорогу – ребята за ним, а тут – машина!
Шапокляк Интересно, а где же тогда играть можно?
2-й ЮИД Играть можно во дворах, на игровых площадках, на лужайках, в парках, скверах.
3-й ЮИД Там, где запрещено движение транспорта. Понятно тебе, Шапокляк?
Шапокляк Угу.
1-й ЮИД Вот и хорошо. А теперь мы все вместе по этому тротуару направимся в гости к Гене.
(Звучит музыка)
Шапокляк Ура! Мы пойдем все вместе, одной кучей, чтобы веселее было!
2-й ЮИД Если мы пойдем по тротуару как попало, «кучей», то как же пойдут те, кто идет навстречу?
Шапокляк Ничего с ними не случится! Прижмутся к стенке и подождут, пока мы пройдем.
3-й ЮИД Это нечестно и несправедливо.
1-й ЮИД А скажи-ка, Шапокляк, по какой стороне тротуара ходят люди?
Шапокляк Где дорога ровнее и солнце не сильно печет.
2-й ЮИД А вот и неправильно! Люди должны ходить по правой стороне тротуара.
3-й ЮИД Не только люди, но и автомобили, и весь другой транспорт – все движутся по правой стороне. Потому что у нас в стране движение правостороннее.
(Звучит фонограмма. Ребята поют)

1. Знать нужно взрослым крепко, а ребятне вдвойне:


По тротуару ходят по правой стороне.


А если вы отправитесь в любой конец страны


Держитесь только правой, правой стороны!


2. Для транспорта есть тоже закон у нас в стране:


Он движется дорогами по правой стороне.


Чтоб не было в авариях твоей, дружок, вины


Держитесь только правой, правой стороны!


1-й ЮИД Ну вот, по тротуару мы ходить научились, теперь пора научиться переходить улицу.
2-й ЮИД Шапокляк, запомни!
3-й ЮИД

Чтоб приучить пешехода к порядку, разлиновали асфальт, как тетрадку.


(Показывает знак)
1-й ЮИД

Через дорогу полоски идут, а за собой пешехода ведут.


2-й ЮИД Улицу можно переходить только по переходу и только при зеленом свете светофора.
3-й ЮИД И дети, и взрослые должны внимательно следить за движением автомобилей, за светофором, чтобы не попасть под машину.
1-й ЮИД Вот видишь, Шапокляк, сколько правил нужно знать!
Шапокляк Что мы с детьми, белены объелись, учить их, правда, ребята?

Все правила дорожные узнать никак нельзя,


Конечно же не стоит нам тратить время зря.


Поэтому я всем и каждому советую всегда их нарушать:


Гулять кому где хочется, на красный свет бежать.


2-й ЮИД Шапокляк, запомни: правила дорожного движения очень больно наказывают тех, кто их не учит и не выполняет.
Шапокляк Это как же они меня накажут?
3-й ЮИД Вот собьет тебя машина, тогда узнаешь.
Шапокляк Надоели мне ваши нотации. Прощайте!
(Берет велосипед, уходит. Скрип тормозов, крики Шапокляк. Герои кидаются за кулисы, выводят Шапокляк)
1-й ЮИД

Дорожные знаки, о них не забудь, расскажут они, безопасен ли путь.


(Показывает знак)
2-й ЮИД

В треугольнике 3-й братца день-деньской куда-то мчатся.


Мы вопрос поставим так: что он значит, этот знак?


Все «Осторожно, дети!»
(Показывает знак)
3-й ЮИД

Замечательный знак – восклицательный знак!


Значит, можно здесь кричать, прыгать и озорничать?


Или бегать босиком? Или ехать с ветерком?


Отвечают люди строго: здесь – опасная дорога.


Очень просит знак дорожный ехать тихо, осторожно.


(Показывает знак)
1-й ЮИД

Ездят здесь одни машины, всюду их мелькают шины.


У тебя велосипед? Значит – стоп! Дороги нет!


1-й ЮИД Теперь тебе понятно, почему нельзя нарушать правила дорожного движения?
Шапокляк Ага, понятно. Чтобы не оштрафовали. Детки, возьмите меня с собой на день рождения! У меня совсем нет друзей… и мороженного так хочется…
2-й ЮИД Ну что, возьмем ее?
3-й ЮИД Я думаю, надо взять. Без нес она никогда не научится безопасно ходить по улицам.
1-й ЮИД Уважая правила движения, мы сейчас пойдем на день рождения.
2-й ЮИД Дом дружбы, где ждет нас Гена, здесь недалеко.
3-й ЮИД И если мы громко запоем, он конечно услышит нас.
Шапокляк Колонна, на день рождения к Крокодилу шагом марш! Песню запе-вай!
(Участники встают друг за другом, поют песню «Светофор». Маршируя, уходят)


edu 2018 год. Все права принадлежат их авторам! Главная